Начиная с пяти лет дети переходят в старший дошкольный возраст. Это период наиболее гармоничного состояния ребенка. К пяти годам заканчивается формирование правильного звукопроизношения. В норме все дети должны научиться чётко произносить все звуки в составе слов и предложений.
К пяти годам запас слов у ребенка увеличивается до 2500 - 3000 и растёт стремительно. В активном словаре появляются обобщающие слова, дети правильно называют широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В процессе употребления слов совершенствуется их произношение. В речи ребенка шестого года жизни, как правило, не встречаются пропуски, перестановки слогов и звуков. Исключение составляют только некоторые трудные малознакомые слова, например, экскаватор.
В этом возрасте необходимо вводить в речь детей новые слова, углублять понимание ребенком смысла слов, уже имеющихся в его активном словаре, а также учить пользоваться словами, выражающими различные смысловые оттенки.
У детей пяти-шести лет возрастает количество простых распространенных, а также сложных предложений. При оформлении фразы ребенок использует все основные части речи.
На шестом году жизни ребенок способен замечать особенности произношения у других детей и некоторые недостатки в своей речи. На данном этапе дети обычно готовы к правильному восприятию и произношению всех звуков родного языка. Однако еще встречаются отдельные недостатки произношения:
шипящие не всегда произносятся четко;
р заменяется л или й;
л заменяется л'.
Наряду с заменами звуков в речи детей наблюдается неустойчивое употребление сформированных звуков в словах со сложной фонетической структурой.
На данном этапе крайне важно обращать внимание на любые недостатки в развитии речи, и при выявлении их обращаться к специалистам, т.к. правильное произношение звуков, богатый словарный запас, умение правильно строить предложения - основа успешного обучения в школе.
К пяти годам запас слов у ребенка увеличивается до 2500 - 3000 и растёт стремительно. В активном словаре появляются обобщающие слова, дети правильно называют широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В процессе употребления слов совершенствуется их произношение. В речи ребенка шестого года жизни, как правило, не встречаются пропуски, перестановки слогов и звуков. Исключение составляют только некоторые трудные малознакомые слова, например, экскаватор.
В этом возрасте необходимо вводить в речь детей новые слова, углублять понимание ребенком смысла слов, уже имеющихся в его активном словаре, а также учить пользоваться словами, выражающими различные смысловые оттенки.
У детей пяти-шести лет возрастает количество простых распространенных, а также сложных предложений. При оформлении фразы ребенок использует все основные части речи.
На шестом году жизни ребенок способен замечать особенности произношения у других детей и некоторые недостатки в своей речи. На данном этапе дети обычно готовы к правильному восприятию и произношению всех звуков родного языка. Однако еще встречаются отдельные недостатки произношения:
шипящие не всегда произносятся четко;
р заменяется л или й;
л заменяется л'.
Наряду с заменами звуков в речи детей наблюдается неустойчивое употребление сформированных звуков в словах со сложной фонетической структурой.
На данном этапе крайне важно обращать внимание на любые недостатки в развитии речи, и при выявлении их обращаться к специалистам, т.к. правильное произношение звуков, богатый словарный запас, умение правильно строить предложения - основа успешного обучения в школе.
Комментариев нет:
Отправить комментарий