К шести годам словарь ребенка увеличивается до 3000 – 3500 слов. Несмотря на довольно большой словарный запас ,в речи ещё встречаются неточные употребления слов, просторечные слова и обороты, аграмматизмы.
На седьмом году жизни ребёнка важно расширять словарный запас, уточнять значения слов. Необходимо, чтобы ребенок сознательно, т. е. вникая в смысл, усваивал слова из основного словарного фонда родного языка, устойчивые словосочетания (фразеологизмы), доступные для его понимания (на скорую руку; ни свет, ни заря и др.), чтобы он умел употреблять образные слова и выражения. Рекомендуется приучать детей широко пользоваться словарным запасом, быстро находить нужное слово, наиболее точно выражающее мысль, правильно произносить многосложные, трудные, но часто употребляемые слова: электричество, аквариум, сковорода, температура и др.
К шести годам дети овладевают основными закономерностями изменения слов и соединения их в предложения. Но у них встречаются ошибки в изменении слов по падежам, например: «У меня нет яблоков», «В комнате нет стульях» и др. Задача родителей - научить детей ясно выражать свои мысли в ответах на вопросы; согласовывать слова в предложении; более полно и правильно строить предложения при рассказах и пересказах; грамотно пользоваться союзами и союзными словами в сложных предложениях.
К семи годам совершенствуется диалогическая и монологическая речь. Закрепляется умение отвечать на вопросы и задавать их, формируется культура речевого общения. Дети самостоятельно, выразительно, без повторов передают содержание литературных текстов, используя выразительные средства. Дальнейшее развитие получает умение составлять рассказы о предмете (по плану, составленному коллективно и предложенному взрослым), по картине, серии сюжетных картин; умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, рассказы творческого характера и небольшие сказки.
В условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии патологии развития, ребенок к семи годам должен овладеть всеми звуками родного языка и правильно употреблять их в речи. В этот период следует уделить внимание занятиям по сопоставлению звуков, выделению их отличительных признаков, определению места звука в слове. Но если у ребёнка седьмого года жизни встречается нечеткость, небрежность произношения, смешение, искажение, пропуски звуков,то такие дети нуждаются в специальной помощи логопеда.
На седьмом году жизни ребёнка важно расширять словарный запас, уточнять значения слов. Необходимо, чтобы ребенок сознательно, т. е. вникая в смысл, усваивал слова из основного словарного фонда родного языка, устойчивые словосочетания (фразеологизмы), доступные для его понимания (на скорую руку; ни свет, ни заря и др.), чтобы он умел употреблять образные слова и выражения. Рекомендуется приучать детей широко пользоваться словарным запасом, быстро находить нужное слово, наиболее точно выражающее мысль, правильно произносить многосложные, трудные, но часто употребляемые слова: электричество, аквариум, сковорода, температура и др.
К шести годам дети овладевают основными закономерностями изменения слов и соединения их в предложения. Но у них встречаются ошибки в изменении слов по падежам, например: «У меня нет яблоков», «В комнате нет стульях» и др. Задача родителей - научить детей ясно выражать свои мысли в ответах на вопросы; согласовывать слова в предложении; более полно и правильно строить предложения при рассказах и пересказах; грамотно пользоваться союзами и союзными словами в сложных предложениях.
К семи годам совершенствуется диалогическая и монологическая речь. Закрепляется умение отвечать на вопросы и задавать их, формируется культура речевого общения. Дети самостоятельно, выразительно, без повторов передают содержание литературных текстов, используя выразительные средства. Дальнейшее развитие получает умение составлять рассказы о предмете (по плану, составленному коллективно и предложенному взрослым), по картине, серии сюжетных картин; умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, рассказы творческого характера и небольшие сказки.
В условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии патологии развития, ребенок к семи годам должен овладеть всеми звуками родного языка и правильно употреблять их в речи. В этот период следует уделить внимание занятиям по сопоставлению звуков, выделению их отличительных признаков, определению места звука в слове. Но если у ребёнка седьмого года жизни встречается нечеткость, небрежность произношения, смешение, искажение, пропуски звуков,то такие дети нуждаются в специальной помощи логопеда.
Комментариев нет:
Отправить комментарий