Виды нарушений просодической стороны речи

           Нарушение просодической стороны речи может быть как отдельным речевым расстройством, так и частью более сложных речевых нарушений:

· Расстройства голосообразования: его силы, модуляции. Это может быть как афония (практически отсутствие голоса − человек общается шепотом) и дисфония (голос может быть «затухающим» или слишком громким; также могут наблюдаться периоды угасания или благополучия голоса).

· Нарушения темпа речи. Он может быть или слишком ускоренный, или замедленный. При любом варианте окружающим трудно воспринимать речь говорящего.

· Заикание − одно из наиболее сложных расстройств для  просодической стороны речи. У человека сформированы средства для оформления высказывания. Но при их использовании возникают судороги в речевом аппарате.

Кроме того, нарушения просодики могут быть частью более сложного речевого расстройства (дизартрии, алалии, афазии, ринолалии). Поэтому перед началом занятий логопед проводит диагностику, чтобы определить структуру дефекта и причины недостаточной сформированности просодической стороны речи.

Чтобы оценить сформированность просодики логопед обращает особое внимание на следующие компоненты:

· звукопроизношение;

· слоговую структуру;

· силу и длительность выдоха;

· темп речи;

· интонационное оформление.

Звукопроизношение влияет на состояние дикции, поэтому специалист обращает внимание на то, произношение какой группы звуков вызывает затруднение у ребенка. Во время проверки слоговой структуры смотрит на четкость произношения всех звуков в слове, особенно со стечением согласных.

Чтобы проверить силу и длительность выдоха, специалист дает задание на пропевание гласных. Особенно логопед смотрит на состояние связной речи. Меняет ли человек интонацию или его речь монотонная; может ли управлять высотой и силой голоса.

Конечно, логопед проверяет и другие компоненты речи. Логопедическая диагностика должна быть комплексной, чтобы специалист смог определить этиологию нарушения и подобрать подходящие коррекционные упражнения.

Когда же родителям стоит обратиться за консультацией к логопеду, чтобы исправить состояние просодической стороны речи?

· Ребенок не может менять высоту голоса. Голос либо слишком тихий, либо чересчур громкий.

· У говорящего слишком ускоренный или замедленный темп речи, что затрудняет ее восприятие.

· Речь невыразительная.

· В речи нет пауз между словами, из-за чего трудно определить границы предложения.

· Речь монотонная, невыразительная.

· Несформированное речевое дыхание.

· У речи имеется назальный оттенок.

· Нарушения ритмической структуры высказывания.

Если у ребенка имеется что-то из вышеперечисленных признаков, нужно обратиться за консультацией к логопеду.