Что такое СДВГ?

  СДВГ — это медицинский диагноз, поставить который может только врач после проведения диагностического обследования и после длительного наблюдения за ребенком и опроса его родителей, воспитателей или учителей. Гиперактивность, нарушение внимания и импульсивность, выраженность которых не соответствует возрасту ребенка и приводит к значимым нарушениям функционирования в основных сферах жизни.

      СДВГ также может стать причиной нарушения адаптации ребенка к социальным условиям, нарушений поведения. Первые проявления гиперактивности можно наблюдать уже в дошкольном возрасте, но многие родители, даже замечая своеобразие ребенка, считают его просто очень подвижным, «живым» ребенком. И только в школьном возрасте, когда особенности развития ребенка приводят к трудностям в обучении, к неуспеваемости, а иногда и к школьной дезадаптации, родители приходят на прием к врачу, психологу: «Помогите!» Как правило, такой ребенок вызывает беспокойство и раздражение взрослых, считающих, что он не хочет сосредоточенно работать и подчиняться дисциплинарным требованиям.

      Синдром гиперактивности встречается при различных заболеваниях и нарушениях развития (чаще при отдаленных последствиях органического поражения мозга) и сочетается с нарушениями памяти, работоспособности, однако основным проявлением данного отклонения в развитии ребенка является дефект внимания. У ребенка снижены объем и концентрация внимания (он может сосредоточиться на чем-либо лишь на несколько мгновений, чрезвычайно повышена отвлекаемость — peагирует на любой звук, на любое движение в классе). Такие дети нередко бывают раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неустойчивыми, что затрудняет их общение со сверстниками и взрослыми. Эмоциональная напряженность, свойственная таким детям, склонность остро переживать трудности, которые возникают при обучении в школе, приводят к тому, что у него легко формируются и фиксируются негативная самооценка и враждебность ко всему, связан ному со школьным обучением. Эти отклонения в развитии имеют вторичный характер, но усилива ют школьную дезадаптацию ребенка. Благополучное личностное разви тие, успешная школьная адаптация напрямую зависят оттого, насколь ко окружающие ребенка взрослые способны понять его трудности, возникающие из-за его болезненно повышенной активности и эмоцио нальной неуравновешенности.

     С возрастом расторможенность значительно уменьшается или исче зает совсем (в подростковом возрасте ребенок может стать инертным и безинициативным), однако неустойчивость внимания и импульсивность поступков, как правило, сохраняются. Синдром дефицита внимания и гиперактивности часто приводит к развитию вторичных проблем. 70% детей с синдром дефицита внимания и гиперактивности будут иметь признаки этого расстройства и в зрелом возрасте — это 1—3% взрослого населения.